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Editorial: Victoria histórica del nacionalismo de izquierda en Irland

Sinn Fein, el partido de la izquierda nacionalista cuyo nombre significa “Nosotros mismos”, en afirmación categórica de su trayectoria soberana y libertaria, se apuntó una victoria histórica en las elecciones parlamentarias del pasado domingo en la república de Irlanda. El resultado es trascendente  por más de una razón. Primero, porque -a pesar de ser el partido que lideró la lucha por la independencia-  nunca antes había ganado una elección en los cien años transcurridos desde que se logró y ratificó la independencia de Irlanda de Gran Bretaña.  Segundo, porque el resultado abre la posibilidad a la realización de un referéndum de reunificación nacional con Irlanda del Norte, la otra parte de la nación irlandesa, aun ligada al mal llamado Reino Unido, y que se ha quedado lastimosamente rezagada de los avances y logros alcanzados por la Irlanda independiente, pujante y emprendedora.  

La historia de Irlanda es similar a la de otras naciones divididas. La guerra a sangre y fuego que independizó al Sur, no alcanzó a liberar también a sus compatriotas del Norte. Mientras en el Sur independiente se emprendió la construcción y desarrollo del país, Irlanda del Norte siguió siendo el “patito feo” entre las colonias británicas, en una relación de subordinación e injusticia que ha inflamado los agravios y conflictos entre ambos países. Las décadas 60 y 70 del siglo pasado simbolizan lo álgido de una guerra prolongada que fue exacerbada por la brutal represión que desplegó la metrópolis británica contra los independentistas irlandeses del norte, quienes se defendieron también por medio de las armas. 

Desde el inicio de la república de Irlanda, los dos partidos de centro, Fianna Fail y Fine Gael, se habían alternado el poder y el gobierno. Sinn Fein, sin embargo, sostuvo  su sitial como el partido patriótico de las dos bandas, con una fuerte presencia en la política de la república y con un apoyo fluctuante pero amplio en Irlanda del Norte, siempre manteniendo su objetivo político principal: una sola Irlanda unida. 

Sobre dicho objetivo, Sinn Fein ha levantado también una plataforma de reivindicaciones de justicia social y ecológica con resonancia masiva en la población, principalmente entre los trabajadores y demás sectores desfavorecidos por las políticas neoliberales. En ese contexto, el 24.5% del voto obtenido por Sinn Fein el pasado domingo es una enorme reivindicación histórica para un partido que ha sido criminalizado, brutalmente reprimido y acosado por el “establishment” político tradicional, tanto en Gran Bretaña como en su propio país, y cuyos líderes en distintos momentos sufrieron persecución, cárcel,  tortura- y algunos, hasta la muerte- por su fidelidad al principio de la independencia  y la autodeterminación de toda su tierra y su gente.  

La victoria de Sinn Fein, abona igualmente al logro de un diálogo nacional en Irlanda que pueda desembocar en un giro más progresista y de avanzada en las estrategias económicas y políticas sociales del gobierno, y en mayores contrapesos a los abusos del gran capital sobre la gente y el ambiente. También puede representar un duro desafío al proceso del Brexit, ya que dicho partido se opone a que Irlanda del Norte salga junto a Gran Bretaña de la Unión Europea. 

Antes de la victoria del pasado domingo, Sinn Fein era ya la formación política mayoritaria en Irlanda del Norte, ocupando siete de los 18 escaños que le corresponden al territorio en la Cámara de los Comunes del parlamento británico.  Ahora ha sido también el más votado en la república de Irlanda, creando un nuevo realineamiento político que sin duda repercutirá hacia el futuro en su país, Gran Bretaña y toda Europa. Su longevidad, pertinencia política  y fidelidad al ideal de una Irlanda unida, así como su vocación de valor y sacrificio,  han sido un ejemplo para todos los pueblos que han luchado y luchan por su libertad.  Además, comprueban fehacientemente que la autodeterminación y la independencia son un derecho natural de los pueblos que la historia se encarga de hacer prevalecer frente a quienes intentan sofocarlo. Desde CLARIDAD saludamos al gran partido de la independencia de Irlanda, hoy renovado y victorioso, en recuerdo de la estrecha relación entre la lucha  de nuestros dos pueblos, desde que  Eamon de Valera y Pedro Albizu Campos sellaron su pacto solidario con la independencia de Irlanda y de Puerto Rico.  

Mirada al País Corporaciones Públicas: Lo que va de ayer a hoy

Por Francisco A. Catalá Oliveras/Especial para CLARIDAD

Algunos, para borrar el pasado o eludir cualquier vestigio de responsabilidad, se refugian en el viejo refrán que dice “agua pasada no mueve molino”. Otros, más conscientes del peso de las decisiones del pasado en la formación del presente, se remiten constantemente a la historia para intentar no repetir los mismos errores.

Decía un viejo profesor que uno de los muchos beneficios del estudio de la historia es “el ahorro de un montón de originalidad”. La validez de esta observación se ha estado haciendo patente en la discusión en torno a la precariedad financiera y operacional de las corporaciones públicas y de todo el aparato gubernamental. 

Las corporaciones públicas “comerciales”—las que obtienen sus ingresos de la venta de servicios— que se crean durante el primer quinquenio de la década de 1940 contaban con cierta autonomía operacional montada en cuatro principios básicos que, con mayor o menor suerte, se intentaron poner en práctica en sus inicios: 1) no adscribirlas a departamentos o agencias, 2) nombramiento de sus juntas por grupos sectoriales y no por el gobernador, 3) nombramiento de los administradores por dichas juntas, 4) tarifas“ efectivas” o suficientes para generar excedentes y contribuir al fisco.

Así se inició la “universalización” de los servicios públicos del aparato corporativo del gobierno —en el que sobresalieron la Autoridad de Fuentes Fluviales, ahora Autoridad de Energía Eléctrica, y la Autoridad de Acueductos y Alcantarillados— que proveyó la infraestructura necesaria para sostener los procesos de industrialización y urbanización en el país. Pero el andamiaje institucional que se comenzó a montar en los primeros años de la década de 1940 nunca logró emplearse a fondo. Ya para el año 1950, con la reforma gubernamental que entonces se realizara, se articuló una línea directa de mando del gobernador sobre las corporaciones públicas.

La autonomía operacional fue desplazada por la politización. Con el bipartidismo que se instaura a partir de 1968 los talleres públicos se convierten en campos de batalla de rojos y azules. El sistema de mérito cede ante el criterio partidista, con el consecuente deterioro del servicio público.

Por otro lado, en 1947 comienza la promoción de inversión directa externa a base de exenciones tributarias. Desde el principio se advirtieron sus puntos flacos:  debilitamiento de la capacidad de forjar una clase empresarial nacional y una base productiva diversa y estable, formación de un enclave manufacturero orientado a repatriar ganancias e incapaz de generar suficientes empleos y aumento del gasto público sin el correspondiente fortalecimiento de los ingresos tributarios, entre otros. Se acompañó del desmantelamiento agrícola. Los planes para transitar de la agricultura tradicional a la producción de alimentos se abandonaron.

El gobierno central, ante su debilidad tributaria, recurrió, aparte del endeudamiento, a las corporaciones públicas tanto para otorgar subsidios como para acceder a fondos, con el consecuente menoscabo de las mismas. Esta, valga subrayarlo, es una vieja práctica.

En fin, el largo historial de la perniciosa politización y de la torcida política fiscal ha empujado al gobierno y a sus corporaciones públicas a la presente crisis financiera y operacional. Quizás la institucionalidad que una vez cobijó a las corporaciones públicas sea un buen punto de referencia para su necesaria reorganización. Pero, desafortunadamente, ya es otro el camino que se anticipa en todas las políticas gubernamentales. Solo se piensa en la privatización y en las viejas salidas de la dependencia y la emigración, ahora en el marco provisto por los enrevesados procesos de reestructuración de las deudas. Y, no faltaba más, todo bien condimentado con una generosa ración de politiquería.

El desbarajuste económico y fiscal ha precedido a los huracanes Irma y María y a los sismos del suroeste. Ahora, ante el impacto de estos fenómenos naturales, se requieren acciones de corto plazo para el inicio inmediato de la recuperación. No se debe olvidar que la naturaleza se ha ocupado de sacar a flote lo que por muchos años se intentara ocultar o disimular, particularmente la pobreza, la obsolescencia infraestructural y los desatinos políticos de acá y de allá.

Además, las viejas salidas o válvulas de escape – dependencia, emigración y endeudamiento – se han estado revelando como fraguas de problemas que, a manera de cruel dialéctica, acentúan la crisis. Un gobierno incapaz, un empresariado débil y una clase obrera diezmada no son una buena combinación para la acción de corto plazo que requiere la emergencia ni para la gestión con perspectiva de largo plazo que garantiza la continuidad de una sociedad.

 En realidad, cada día que pasa se hace más patente el imperativo de alterar todo el andamiaje institucional del país para que pueda superar la subordinación, la indefensión, la ineptitud, la corrupción e irresponsabilidad a las que parece haberse acostumbrado. También es evidente la falta de voluntad política para hacerlo.

Mirada al País:Una casa no es una casa

Por Yoryie Irizarry/Especial para CLARIDAD

“One loves in proportion to the sacrifices 

that one has committed and the troubles 

that one has suffered. One loves the house 

that one has built and that one passes on.” 

–Ernest Renan, Qu’est-ce qu’une nation? 

El 7 de enero de 2020, Puerto Rico tembló. Un sismo de magnitud 6.4 sacudió mi Isla querida. Los primeros visuales, tanto vídeos como fotos, mostraron casas derrumbadas, destruidas, agrietadas y gente, gente mirando lo que fue su casa, lo que hoy ya no es. Mi primera reacción fue negación, ¡Esas son las fotos que se ven cuando la tierra tiembla en otros países! Internalizar que los visuales eran de Puerto Rico me tomó trabajo.

Ver las casas desplomadas me destrozó el corazón, casas que posiblemente se construyeron cuando todavía la clase pobre trabajadora podía comprar una casa que terminarían de pagar en 20 o 30 años. Las casas de nuestrxs viejxs, amigxs, compañerxs. Esa es una de las pérdidas que se siente cuando vemos una casa, nuestra casa, desplomarse y con ese desplome también se desploma la idea de que nunca más tendremos una casa que podamos llamar nuestra. 

Recuerdo mi vecindario en Carolina, pero también otros vecindarios, comunidades donde las historias parecían ser las mismas. “Hice la marquesina porque la nena se metió en un préstamo pa’ ese carrito y así poder ir a la universidad. No voy a dejar que se le moje o que se lo choquen ahí afuera”. Recuerdo el vecino que se retiró y, como a muchxs otrxs, el dinero del retiro no le daba, pues, hizo un cuarto grande en el patio de la casa y ahí puso su máquina, una sola, de hacer mattresses. Así muchxs de lxs vecinxs compramos sus matresses mejores y más baratos. Más abajo, en la grama de otra casa hicieron una casita pequeña, apenas suficiente para una nevera y una silla de taburete, con ventana para la acera. Ahí por esa ventana podíamos comprar limbers o dulces. También recuerdo la casita en el patio, a veces para los “casquivaches” o la podadora de grama o la lavadora y, casi siempre, las herramientas del “hombre de la casa”. Se guardaban cosas que sobraban o se usaban por temporada, como el árbol de Navidad color verde, plata u oro, las bombillas de Navidad o los gatos, calabazas y brujas en escobas, todos de cartulina o plásticos, para celebrar Halloween.

“Mi hija se divorció del marido y le hice esa casita arriba para que no esté sola con las dos nenas”, “Mi hijo se tuvo que casar y le hice el cuarto arriba, tú sabes, para que tengan su privacidad en lo que juntan para comprarse su propia casa”, “Al muchacho no le va muy bien, perdió la casa y yo le hice esos dos cuartos allá arriba; como quiera, esto es de él cuando la mujer y yo ya no estemos”. “Pues sí, tuvimos que hacer un préstamo para poner rejas porque se nos metieron una noche, suerte que habíamos salido”. “Acabando de pagar el préstamo para pintar, mira, ahora salieron unas goteras y filtraciones en el techo. Otro préstamo pues ahora hay que darle un ‘tratamiento’”. “Le hice una extensión a la casa para traernos a mami, que ya realmente no puede vivir sola. Acá la podemos atender mejor”. “Ese cuartito es para mi hermano que es el mayor, está un poco mal de la mente. Yo mismo puse los bloques con dos muchachos del vecindario que les di unos chavitos para que me ayudaran. La próxima quincena la empañeto”.

Pero es más que eso, “en esa sala estaba yo cuando me dijeron que murió abuela”. “Yo estaba en la cocina cuando escuché la mujer gritando y no hubo tiempo, parió ahí en el mismo cuarto”. “En ese balcón estaba la mecedora de abuela, desde ahí se pasaba el día mirando a quienes pasaban”. También las memorias se agolpan en nuestra mente, “en ese patio se celebraron las bodas de todxs mis hijxs”. “El arbolito que sembré con las cenizas de mami y que ya estaba grande, con el temblor se cayó de raíz”. Todas esas historias, y muchísimas más, de amor, de dolor, la casa, que poco a poco con el tiempo se fue deteriorando, a veces sin pintar, a veces con la verja medio caída, a veces con más goteras que nunca, con las ventanas rotas sin manecillas, pero siempre con carácter. Como también cayeron casas de los vecinos, la casa hermosa de la esquina, la del balcón para coger fresco en el segundo piso hecho de pilares, la casa que siempre estaba bien pintada y la de la doña que la ponía siempre las luces más bonitas en Navidad. Todas, casas, hogares, una constante en las vidas, a veces generaciones de las familias que las habitan. Muchas veces es lo único que tenemos, para dejarlo a los hijos y a lo mejor ellxs a algún nieto, si tenemos suerte. Pero todas esas historias, recuerdos, motivos temblaron y se perdieron, en segundos. Es como si todo se borrara frente a tus ojos y ya simplemente tú no tienes fuerzas de empezar de nuevo. Pero no puedes ni pensar en cómo comenzar a levantarte porque siguió temblando más de 1,000 temblores en 3 semanas. Más de 1,000 veces presagiamos que el próximo temblor sería el más grande. La incertidumbre en nuestra área sur es tan sólida y robusta como la Gran Muralla China. No puedo comenzar a imaginar el nivel de trauma masivo, individual y colectivo que han experimentado quienes perdieron todo. Pero que no pueda imaginar no quiere decir que me atrevería a negarlo. Por eso me dio tanto coraje cuando el incompetente secretario de Salud, Rafael Rodríguez Mercado, afirmó que no cree “que sea necesario un plan de respuesta masiva de trauma.” Cuánta insensibilidad e inconsciencia en sus palabras. Debieron botarlo. Es él, en sí mismo, un trauma adicional para las víctimas de terremoto en Puerto Rico. Como también lo son Wanda Vázquez y Mayita, quienes insisten en mentirle al mundo diciendo que las víctimas, que lo han perdido todo y que por tiempo indeterminado vivirán en los cuasi campos de concentración con horarios, puntos de chequeo, regímenes, horas de comida y toques de queda que este gobierno de mierda les ha preparado, están contentxs. Mientras, en sectores no afectados #SobranLasCasasVacías.

Festicápsula:  Un Festival distinto, Un Festival especial

 

Este año, el 46 Festival de Apoyo a CLARIDAD, dedicado al querido compañero y patriota José Enrique Ayoroa Santaliz, mejora su fórmula ganadora con nuevas atracciones para todo nuestro público, desde el 20 al 23 de febrero en el estacionamiento del Estadio Hiram Bithorn. Desde las dos tarimas, artistas consagrados y emergentes presentarán su mejor oferta musical y artística. El jueves 20, y en ocasión de la dedicatoria oficial del Festival, habrá un desfile impresionante del mejor talento boricua en la tarima Elliott Castro, en una presentación especial junto a la Orquesta Nacional de Puerto Rico, Mapeyé. La actividad musical y artística variada y de gran calidad continuará durante todo el fin de semana.

Todos en la familia podrán disfrutar también de una oferta deportiva única.  A continuación, el calendario de las primicias deportivas del fin de semana: 

• Exhibición de caballos de paso fino de Puerto Rico, sábado 22, a las 5:00pm.

• Primer torneo de dominó Palo Viejo, domingo 23, a partir de las 4:00pm. Premios en efectivo.

• La Federación de Canotaje de Puerto Rico (deporte de remos) ofrecerá demostraciones interactivas con un simulador el sábado, 22 y domingo, 23 de febrero en diferentes horarios. 

 Además, tendremos la mejor artesanía del país, bazar con mercancía novedosa y a precios accesibles, kioscos de comida variada, bebidas y refrigerios, y  un calendario especial de actividades para niños y niñas. Serán cuatro días de esparcimiento y sano compartir para la familia puertorriqueña. 

Le esperamos del 20 al 23 de febrero, en el estacionamiento del Estadio Hiram Bithorn, en el 46 Festival de apoyo a CLARIDAD, dedicado este año a José Enrique Ayoroa Santaliz.  

No hay garantía de seguridad en las escuelas del País

Por Giancarlo Vázquez López / CLARIDAD

gvazquez@claridadpuertorico.com

¿Qué es una emergencia internacional?

Esta semana abrirán 187 escuelas. Las clases comienzan poco a poco. Todo aparenta una vuelta a la normalidad, pero el Departamento de Educación (DE) no ha presentado un plan de seguridad alterno para las comunidades escolares alrededor de la Isla. 

Como mucho, se han efectuado casas abiertas en algunos planteles para discutir los informes completos, los hallazgos, recomendaciones y cuándo se van a implantar esas recomendaciones. Sin embargo, a un mes del temblor que nos estremeció a todos la madrugada del 7 de enero, los maestros no han recibido un solo taller para manejo de desastres. 

Por tal razón, hace unas semanas el Frente Amplio en Defensa de la Educación (FADEP) realizó una conferencia de prensa en la que presentó distintas propuestas para garantizar la seguridad de los estudiantes, maestros y demás personal.

Solamente han abierto cerca de un 32%, quizás un poco más, considerando las 187 “parcialmente aptas” que abren esta semana, del total de las escuelas. Mercedes Padilla, presidenta de la Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR) criticó que esto ha sido así por la falta de visión del secretario de Educación, Eligio Hernández.

Según expuso Padilla, el DE no ha provisto la lista de las 500 escuelas que fueron reparadas entre los años 2002-2003 por tener la deficiencia de columna corta. Se invirtieron billones. De haber sido identificadas e inspeccionadas inmediatamente después del terremoto, tal vez las clases habrían comenzado ya en toda la isla.

“Los estudiantes de las escuelas con la deficiencia de columna corta sin corregir pudieron haber sido reubicados en uno de esos 500 planteles en horarios interlocking entre las dos comunidades”, sugirió. Después de todo, mitigar la deficiencia de columna corta puede tomar de seis a ocho semanas, según ha dicho el Cuerpo de Ingenieros. 

Mas allá de los proyectos realizados por las organizaciones comunitarias y maestros en su carácter personal, el DE no ha hecho nada. Padilla enfatizó en la falta de voluntad para abrir las escuelas y atribuyó tanto desdén a la agenda neoliberal que se quiere imponer en la Isla.

Las propuestas alternativas que han surgido tras el atraso en el inicio de clases tienen el objetivo de devolver a “algún tipo de normalidad” a los niños después de un desastre. Tales iniciativas son escuelas no tradicionales que trabajan con la seguridad y la confianza de cada estudiante en sí mismo. Son proyectos a corto plazo, pero son una alternativa para aquellos niños que llevan en sus casas un mes y no han recibido una respuesta del Gobierno. 

Padilla considera que a corto plazo el Gobierno pudo haber empezado en las escuelas que tenían columna corta reforzada. Estas debieron ser las primeras inspeccionadas por los ingenieros que están cobrando miles de dólares.

Explicó que de esas 500 escuelas habría que identificar las que están fuera del área de los epicentros. Una vez identificadas, ver cuáles están abiertas y cuáles cerradas e iniciar las clases en las que están abiertas y volver a inspeccionar las cerradas para reabrirlas y acondicionarlas. Las que estén en el sur, inspeccionarlas para ver si no han sufrido daños por los movimientos telúricos. De no estar aptas, los niños pasarían a escuelas receptoras en los pueblos más cercanos, con el Departamento proveyendo la transportación para esos estudiantes en lo que mitigan las deficiencias en sus respectivos planteles.  

Otra alternativa a corto plazo es identificar espacios seguros en todos los municipios y establecer campamentos mediante carpas al aire libre o carpas con aire acondicionado y piso, para niños con diversidad funcional que necesitan estar en un espacio cómodo. 

La directora de la Escuela Áurea E. Quiles, en Guánica, consiguió carpas, un solar, equipo, meriendas e hizo un censo de todos los estudiantes de su escuela, lo que no ha hecho el Departamento de Educación. El censo fue realizado el 31 de enero. Llegaron cerca de 252 estudiantes y tiene esa alternativa para iniciar las clases como debe ser. Mientras tanto, el secretario no le ha dado el visto bueno esperando a que los alcaldes sean los que certifiquen cuándo.

“Debe haber una alianza entre alcaldes y el Departamento, pero las escuelas no son municipales. Si tienes una directora que tiene todo identificado, ¿por qué no le permites iniciar?”, cuestionó Padilla. 

En todo este tiempo el DE no ha convocado a todas las facultades del país. Personal docente, no docente y administrativo no han sido preparados. Los adiestramientos para el manejo de desastres requieren tiempo, pero ayudan a salvar vidas. A su vez les da la seguridad a padres y madres de que se está trabajando.

En un mes pudieron haber ofrecido talleres de manejo de desastre, de primero auxilios, elegir los comités de seguridad por plantel y verificar cuáles son los planes de emergencia ante eventos sismológicos y actualizarlos. La Agencia Estatal para el Manejo de Emergencias y Administración de Desastres (AEMEAD) pudo haber ofrecido orientación de la ruta de desalojo de los municipios para que los maestros puedan identificar los puntos de encuentros; hacer un censo de estudiantes para saber las condiciones en que se encuentran, sus necesidades y para informarles cuando empezarían la escuela, preparar mociones de emergencia y organizar asambleas de padres. 

Padilla explicó que lo anterior el Departamento pudo haberlo hecho estableciendo un calendario de talleres y reuniendo al personal en una universidad, por ejemplo. 

Sobre el atraso en el comienzo de clases en otras regiones mencionó que no se trata meramente de abrir las escuelas menos afectadas, sino que lo que exigen los maestros es que se abran las escuelas, pero de manera segura. Una escuela de Caguas se debilitó completa a raíz del sismo que ocurrió martes por la mañana. 

“Se repite la situación luego de María cuando Julia Keleher se negaba a abrir las escuelas, incluso estando listas. Ahora, el secretario sabe que hay unas escuelas sismorresistentes y no dice cuáles son. Son lo mismo, el mismo gobierno, la misma política”. 

Transcripciones y  estudiantes de cuarto año

Se supone que los estudiantes de cuarto año hayan solicitado admisión a las universidades a finales de diciembre, si no, ahora en enero. El DE tiene acceso al Sistema de Identificación Estudiantil (SIE) donde están todas las notas de los estudiantes hasta el momento y que se utilizan para las transcripciones de crédito. 

“Es cuestión de que el DE llame y convoque a todos los directores para que impriman las notas de los estudiantes, provean las transcripciones de crédito y puedan enviarlas oficialmente a las universidades, pero ni eso han hecho”, reclamó. 

El secretario ha dicho que los estudiantes no se van a afectar y que estarán “cumpliendo con unos módulos”. El promedio que se contempla es el de la ejecución hasta enero, por lo que se supone que no se vean afectados para poder solicitar admisión en las universidades.

“Habría entonces que reforzar esas destrezas, que en este tiempo se les daba y que eran importantes para el College Board, a los que no lo han cogido”, dijo por su parte Elba Aponte, presidenta de la Asociación de Maestros de Puerto Rico (AMPR). 

Casas abiertas, una falta de respeto 

El Departamento ha celebrado unas casas abiertas que Padilla calificó como un proceso ni formal, ni serio. En voz de la FMPR, su presidenta exigió que sean asambleas a las que madres padres o encargados sean convocados a una hora determinada para discutir el informe con los hallazgos, recomendaciones y planes de mitigación; que se presente el comité de seguridad, un plan de desalojo, que se discuta cuáles son las mochilas de emergencia, que se evalúen las organizaciones escolares con más de 25 niños por salón para reducirlas, que se verifique si todos los salones tienen dos puertas, que si la escuela tiene la deficiencia de columna corta se exija que no inicien las clases en ese plantel y se busque uno sismorresistente. 

Algunos directores han hecho asambleas por su cuenta para garantizar serenidad en la comunidad escolar. Pero han sido los menos. Padilla ofreció como ejemplo la Escuela Pablo Casals, en Bayamón, y la Escuela Ecológica de Dorado. 

Concluyó que esta situación ha demostrado la verdadera cara del Gobierno de Puerto Rico y la poca importancia que le tienen al sistema público de enseñanza y a la niñez del país. 

“El FADEP ha enviado cartas a la gobernadora, a los presidentes de las comisiones de educación, a Carlos pesquera, a la Oficina para el Mejoramiento de las Escuelas y Edificio Públicos (OMEP) y al secretario de Educación. A todos les hemos solicitado una reunión para presentar nuestras preocupaciones y propuestas y resolver toda esta situación. Hasta ahora no se ha obtenido respuesta”. 

Asociación de Maestros de Puerto Rico

Aponte expresó que, en general, el DE no tenía un plan en vivo porque no había precedentes de estas circunstancias. No obstante, reconoció que el Gobierno debía estar preparado con Plan A y Plan B para cualquier evento como este y otros.

Sostuvo que ahora mismo las inspecciones en el sur no son válidas ya que han ocurrido eventos mayores de 5.0. Afirmó que las inspecciones debieron haber comenzado en el este. De esta manera se habrían identificado escuelas aptas para los estudiantes de escuelas gravemente afectadas en la región educativa del sur. También, señaló la falta de un plan de acción para rehabilitar las escuelas que salgan parcialmente aptas y, a largo plazo, escuelas seguras con unas consideraciones más amplias para evitar cualquier tipo de desastre. 

Preocupa que el atraso promueva una fuga masiva de padres y estudiantes, así como el impacto económico que esto vaya a tener en los pueblos. Aponte destacó que en sus visitas al sur la AMPR pudo ver que muchos estudiantes y padres se estaban yendo a EE. UU. preocupados porque sus hijos no estaban recibiendo enseñanza. 

El Gobierno está “ejecutando un plan en vivo”. Tras el paso del huracán María tampoco hubo un plan o estrategia a nivel gubernamental. Por su naturaleza los temblores serán parte de nuestra cotidianidad y tanto, padres, maestros, estudiantes, como el personal que constituye la comunidad escolar de toda la isla deben tener las herramientas y toda la preparación necesaria para saber qué hacer en caso de una emergencia.  Aponte hizo hincapié en la falta de planificación del DE y, aunque reconoció los retos económicos  en el gobierno, “eso (los planes) tenían que estar. Y creo que en ese aspecto han fallado todos los gobernantes”.

“El tema de las escuelas es prioridad en la liberación de fondos y para que los estudiantes estén en un ambiente óptimo. Tenemos que velar por el bienestar de ellos. Aquí se han designado unas partidas de dinero y debe utilizarse con la mayor diligencia y premura para estar preparados y para que lo niños puedan recibir un servicio de calidad, como merecen”, concluyó.