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Argentina 24 de marzo: El otro genocidio

Por Atilio A. Boron

Hay un consenso muy extendido a la hora de caracterizar al régimen cívico-militar de 1976-1983 como una dictadura genocida. Pero conviene ahondar más en esta cuestión y averiguar si el genocidio no puede también ser practicado por regímenes políticos presumiblemente democráticos.


En estricta justicia y con gran dolor, podemos afirmar que desgraciadamente el genocidio sigue su curso en la Argentina de la mano de la “democradura” macrista y su brutal aplicación de las políticas neoliberales, mortíferas en todo tiempo y lugar.

Lo anterior exige precisar qué es lo que queremos decir cuando hablamos de “genocidio”. El 9 de Diciembre de 1948 las Naciones Unidas aprobaron la Convención para la Prevención y la Sanción del Delito de Genocidio el cual fue definido como un acto “perpetrado con la intención de destruir, total o parcialmente, a un grupo nacional, étnico, racial o religioso como tal: (a) Matanza de los integrantes del grupo; (b) Lesión grave a la integridad física o mental de los integrantes del grupo; (c) Sometimiento intencional del grupo a condiciones de existencia que hayan de acarrear su destrucción física, total o parcial; (d) Medidas destinadas a impedir los nacimientos en el seno del grupo; (e) Traslado por fuerza de niños del grupo a otro grupo.”

En consecuencia es posible ampliar esta definición, surgida bajo la influencia del Holocausto nazi, y tipificar como genocida a cualquier política que tenga por objetivo el sistemático y premeditado sometimiento de un grupo social a lesiones, privaciones y penurias físicas y/o mentales conducentes al radical debilitamiento o la lisa y llana desaparición del grupo sometido a esa agresión. 

La dictadura produjo un genocidio social y político sin precedentes, en un marco de sistemática violación a los derechos humanos. El régimen semidemocrático de Mauricio Macri, que puede más apropiadamente ser caracterizado como una “democradura”, ha retomado esa nefasta práctica. Sólo que ahora el genocidio se encubre bajo un ropaje tecnocrático y que en vez de los tenebrosos “grupos de tareas” paramilitares utiliza como su grupo de choque a un equipo de economistas que, con sus políticas, atentan seriamente contra la sobrevivencia de varios grupos de la sociedad argentina. Por ejemplo, los adultos mayores, víctimas indefensas de la destrucción del PAMI (el Instituto Nacional de Servicios Sociales para Jubilados y Pensionados) cuyas prestaciones –asistencia médica, hospitales públicos, hogares geriátricos, medicamentos- se redujeron radicalmente condenando a la indefensión y en algunos casos a la muerte a grandes sectores de una población como la Argentina que ha venido envejeciendo en las últimas décadas. Lento y doloroso genocidio también practicado en contra de los niños de las clases y capas populares, antaño protegidos por un amplio programa de vacunas gratuitas ahora reducido a su mínima expresión. Niños a los cuales, también, se les priva de una educación de calidad cuando se remunera a sus maestros con sueldos que están por debajo de la línea de la pobreza y se permanece indiferente ante el deterioro de los establecimientos escolares. El resultado: una población que en un futuro próximo será inempleable o, en el mejor de los casos, que deberá vender su fuerza de trabajo por centavos ante su falta de calificación y vivir sumida en la miseria.

En suma, niños y viejos objeto de un ataque inclemente y letal, especial pero no únicamente, en el caso de los segundos y que pretende pasar por una simple cuestión “técnica” -bendecida por los malandrines del FMI- y no como lo que es: una decisión consciente encaminada a concretar una vieja aspiración de la derecha argentina consistente en eliminar una población sobrante calculada ya en la época de la dictadura en diez millones de personas, cifra que hoy debe ser por lo menos el doble. Por eso, en estricta justicia y con gran dolor, podemos afirmar que desgraciadamente el genocidio sigue su curso en la Argentina de la mano de la “democradura” macrista y su brutal aplicación de las políticas neoliberales, mortíferas en todo tiempo y lugar. Esperemos dejar atrás esta pesadilla lo antes posible y dar comienzo a una refundación de la hoy agonizante democracia argentina.

Reproducido de www.rebelion.org

Campaña de recolección de alimentos 2019

Por Giancarlo Vázquez López/CLARIDAD

gvazquezlopez@claridadpuertorico.com 

El Comedor Social Universitario ya comenzó su campaña de recolección de alimentos para este año 2019, con el fin de continuar con su esfuerzo en busca erradicar el hambre en Puerto Rico a través de la gestión sustentable de proyectos de autogestión y solidaridad. 

La campaña inició el pasado 13 de abril y se extenderá hasta el próximo 18 de abril con el objetivo de ampliar los recursos y materiales de trabajo del comedor para poder asegura el almuerzo de estudiantes que a diario tienen que elegir entre utilizar su dinero para pagar la renta o almorzar saludablemente. Se estima que más del 40% del estudiantado de la Universidad de Puerto Rico vive bajo el nivel de pobreza. 

“Durante los pasados seis años, mediante la iniciativa Comedor Social Universitario, hemos brindado más de 19,000 platos de comida caliente en horario de almuerzo a estudiantes de escasos recursos de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras”, expone un comunicado el coordinador del Comedor y estudiante, Joshua García Aponte.

Como parte de las actividades de esta campaña, este próximo sábado 30 de marzo, habrá un acopio en la estatua de Eugenio María de Hostos frente al museo de la UPR de 10:00 a.m. a 5:00 de la tarde. No obstante, los centros de acopio son Cocina Rebelde localizado en la Avenida Gándara, en Río Piedras (al lado de UHS) y los tres establecimientos de Café Lab by Latte que Latte en la Domenech, en Monte Mall y en Guaynabo. 

La campaña culminará con una bohemia pro fondos el sábado 13 de abril, en Cocina Rebelde. 

“Deseamos seguir alimentando solidaridad, pero necesitamos de su ayuda. Ningún donativo es pequeño. Los estudiantes, futuro de Puerto Rico, se lo agradecerán”. 

El Comedor sugiere una aportación de alimentos básicos como arroz, pasta, habichuelas, especias, vegetales frescos, viandas y artículos de primera necesidad como líquido de fregar, guantes, bolsas de basura, servilletas, tenedores, vasos y platos desechables, entre otros. 

Para más información puede comunicarse al 787-205-3794 con
Joshua García Aponte o al email comedoruniversitariouprrp@gmail.com. Si desea hacer un donativo monetario puede hacerlo a través de la aplicación ATH Móvil al 787-329-7479 (favor de colocar la palabra “Recolección” en el mensaje). 

“Mientras las tripas hacen estruendos, el corazón bombea las ganas de un mejor mañana”. 

Sigue la lucha por la universidad pública

Por Giancarlo Vázquez López/CLARIDAD

Universidad de Puerto Rico en Río Piedras.

gvazquezlopez@claridadpuertorico.com 

A pesar de mantener la acreditación la Universidad de Puerto Rico (UPR), continua en probatoria por un año más. Esto después de someter evidencia de que están cumpliendo con las exigencias de la agencia acreditadora. Distintas organizaciones de la comunidad universitaria han realizado diversos llamados para salvar al primer centro docente del país de la crisis provocada por las medidas de austeridad y para destacar su importancia y su función como medio de desarrollo social y económico.

A pesar de someter evidencia de que están cumpliendo con las exigencias de la agencia acreditadora, la UPR continua por un año más

La pasada semana, representantes de la Asociación Puertorriqueña de Profesores Universitarios (APPU) participaron en unión a otros sectores, en una reunión con los miembros de la Comisión de Asuntos Energéticos y Recursos Naturales visitando la Isla. El tema principal de la reunión fue la importancia de la UPR y su rol en la reconstrucción efectiva y eficiente del País. 

Según un comunicado de prensa, la APPU describe el impacto de los cambios demográficos del País en la UPR; la función de la UPR en la formación de profesionales en áreas de la salud y en la prestación de servicios de Salud; análisis y propuestas ambientales para el futuro sustentable de Puerto Rico; contribución e impacto de la UPR en el desarrollo agrícola; la UPR como motor cultural en Puerto Rico; y la importancia de la UPR en la formación de educadores en el País. 

Además, de estas propuestas se incluyó un análisis del impacto de los recortes presupuestarios en el País y la UPR, impuestos por la Junta de Control Fiscal (JCF) y avalados por el gobierno de Ricardo Rosselló y la Junta de Gobierno de la UPR.

Igualmente, un documento redactado en forma de “Policy Brief” (informe de políticas públicas) recapitula las múltiples iniciativas de PROTESTAmos (Profesorxs Transformándonos en Solidaridad Tornada en Acción) de la UPR, Recinto de Mayagüez; la Asociación Puertorriqueña de Profesores Universitarios (APPU) y otras instancias universitarias para proponer alternativas fundamentadas en el análisis de evidencia a los recortes excesivos de la JCF.

El documento, presentado por PROTESTAmos el pasado 11 de marzo, incluye el Plan SoS UPR, propuesto por dicha organización en versiones pre y pos Huracán María, y una propuesta paralela por la APPU. 

“Ambas propuestas planteado diversos escenarios para apuntalar la universidad pública como bien público clave en esta coyuntura, pero la JCF, la actual administración universitaria y el gobierno de Rosselló se han negado a considerar sus méritos”, según se describe en un comunicado enviado por PROTESTAmos. 

El “Policy Brief” declara enfáticamente: “Hacemos un llamado al Congreso a investigar el insensato y perjudicial intento de desmantelar el sistema universitario público de Puerto Rico. Solicitamos al Congreso que exija a la JCF evidencia basada en datos indisputables que justifiquen los recortes desproporcionados a su presupuesto, a pesar de su récord comprobado de ser un motor de crecimiento económico y de su potencial único para contribuir a la recuperación de Puerto Rico.”

El documento exhorta al “Congreso a investigar los conflictos de interés, malversación de fondos, intromisión política y abultados salarios de la Junta de Supervisión Fiscal” y concluye declarando que “el Congreso debe asegurar que se canalicen los recursos adecuados a la UPR para contrarrestar el desmantelamiento de este servicio público esencial y motor histórico de crecimiento económico y desarrollo humano en Puerto Rico.” 

El plan fiscal impuesto por la JCF para la UPR reduciría el presupuesto de la institución por más de la mitad para el año 2023. 

Defiende su escuela chárter

Por Cándida Cotto/claridad

ccotto@claridadpuertorico.com

El presidente de Techno Inventors (TI) César Cabrera Santiago se defendió de las denuncias en su contra por el proceso de consulta llevado a cabo para conocer el sentir de los padres y madres respecto a convertir en “escuela alianza” o escuela chárter la Escuela Ramón Marín Solá de Guaynabo.

A raíz del reportaje publicado por CLARIDAD, El Departamento de Educación: A la trágala las escuelas chárter (14 al 28 de marzo 2019), Cabrera se comunicó para dar su versión del proceso. Según expuso, luego de dos intentos para que la directora de la escuela le permitiera la entrada al plantel para hacer la consulta, siguiendo instrucciones del Departamento de Educación (DE), hizo su encuesta en la calle que queda en frente, a medida que los padres iban llegando. “Ocupamos ese espacio de manera muy profesional. Todas las preguntas se centran en identificar los intereses de los padres para oportunidades a la escuela. No se les pregunta en ningún momento tratando de engañarlos”, rechazó.

La negativa de la directora de darles acceso a la escuela provocó que el DE convocara a una reunión de los directores de todas las escuelas que estaban recibiendo una propuesta de “escuela alianza”. En ella les dijeron que tenían que permitirles acceso para una orientación a la comunidad y a los padres porque eso era parte de la ley. Añadió que el DE tiene una oficina que sirve de “árbitros” entre la escuela y los proponentes.

La negativa de la directora de darles acceso a la escuela provocó que el DE convocara a una reunión de los directores de todas las escuelas que estaban recibiendo una propuesta de “escuela alianza”. En ella les dijeron que tenían que permitirles acceso para una orientación a la comunidad y a los padres porque eso era parte de la ley. Añadió que el DE tiene una oficina que sirve de “árbitros” entre la escuela y los proponentes.

Cabrera Santiago reconoció que las maestras están incómodas con el proceso; pero alegó que él estaba haciendo un esfuerzo, por lo que se reunió con nueve maestras. Defendió que además de esa primera encuesta, él mismo hizo un estudio de necesidad, casa por casa, de los sectores empresariales cercanos a la escuela y de la comunidad, pero nunca pudo hacerles la encuesta a los padres dentro de la institución. 

¿Por qué tiene usted interés en esa escuela, por qué no establecer su proyecto en un plantel que está cerrado?

“Yo soy residente de Guaynabo, nací en el barrio Bello Monte en Guaynabo. La escuela elemental asignada es la Ramón Marín; esa fue mi escuela elemental. Eso te debe contestar la mayoría de las preguntas. Tengo relación con maestros de todo el andamiaje de la escuela de hace 15 a 20 años atrás. Son mis amigos porque hoy en día soy educador. Ellos que fueron los que a mí me llevaron a ser la persona que soy hoy en día”.

Admitió que los maestros le hicieron esa misma pregunta. Agregó que su propuesta es, para además de la Ramón Marín, la escuela cerrada Juan Ramón Ocasio, en el sector Juan Domingo en Guaynabo. Agregó que en esta última se le dio la oportunidad de tener un proyecto de tecnología robótica por un año y rechazó las acusaciones de que haya sido él quien cerró la escuela. 

“Los maestros, en su incomodidad, dicen que yo estuve allí todo ese año planificando para que cerraran la escuela, y eso no es cierto. Yo estuve allí todo ese año invirtiendo dinero. Tenía un equipo de trabajo en la escuela todo el año tratando de hacer que no la cerraran. Es el Departamento el que la cierra. Todos sufrimos el mismo impacto”.

¿Cuáles han sido las instrucciones del DE en cuanto a la remuneración de los maestros?

Cabrera Santiago declaró que el DE no está guiando a los proponentes sobre cuáles deben ser los “números”, es decir los sueldos de los maestros; sino que es algo que cada proponente define. En su caso, dijo que está haciendo su propia investigación de lo que está ocurriendo en el mercado, que sus maestros serán especializados en sus respectivas materias y que habrá un horario extendido, lo que aumentaría el sueldo. 

Al preguntarle sobre presupuesto que su compañía recibiría del DE para operar la escuela, respondió que ha hecho esa misma pregunta varias veces y que el DE no le ha respondido. “Nadie sabe esa respuesta. Las instrucciones que da el Departamento de Educación es que hagan su propuesta para que el Departamento estime cuánto le van a dar”. Citó que la ley dice que el DE asignaría el 70% del gasto que tiene el estudiante por escuela, por lo que toma como base que, en el caso de la Marín Solá, el pasado año la escuela tuvo un gasto de $2.9 millones. 

El presidente de Techno Inventors concluyó la entrevista agregando que tiene una estrategia de filantropía para la escuela.

A calzón quita’o: Respuesta a Rafael Cox Alomar, “¿Qué es ser Soberanista?”

Si llamamos al pan, pan y al vino, vino concluimos que la soberanía es la independencia absoluta de un país. Un país soberano utiliza sus poderes plenarios para gobernar sobre sus intereses sin la intervención ni manipulación de otro. Dejemos el eufemismo y el embriagamiento causado por ingerir pan con vino. Hablemos a calzón quita’o.

 En su columna citas a Betances y Hostos quienes creyeron en la independencia absoluta para Puerto Rico. (Véase Carta Eugenio Ma. de Hostos, 7 junio de 1898, en Ramón Emeterio Betances, La Habana, Casa de las Américas, 1983, p. 372); (Luis Bonafoux. Betances. Reed. San Juan, ICP, 1970, p. LXXIV). Tampoco olvidemos que Betances junto a Segundo Ruíz Belvis, fueron los líderes del Grito de Lares; pueblo que declaró la República de Puerto Rico y que nombra su plaza pública como La Plaza de la Revolución. Tampoco olvidemos que Hostos descansa en Republica Dominicana porque Puerto Rico aun no es un país independiente. 

Ser nacionalista es el deseo interno de mantener nuestras diferencias culturales a pesar de que vivamos en la luna. Tanto así que los otros partidos políticos también son nacionalistas de facto porque ellos abogaron por la excarcelación de Oscar López Rivera, por la salida de la Marina de Vieques y Culebra y ahora repugnan la junta de control fiscal. Esto pone en manifiesto que el nacionalismo es la base fundamental de la soberanía. 

Pero tienes razón, ser soberanista no es ser Castrista, Chavista, Washingtonian, o Hitlista. Ser soberanista el derecho de los puertorriqueños a decidir por su propio desarrollo político, social, jurídico y económico. Por consiguiente, un país soberano tiene una libertad de comercio, libertad jurídica y libertad de gobierno para beneficio no solo de la clase privilegiada sino para todos los puertorriqueños.

Citando a Pedro Albizu Campos el cual expresó: “¡Bandera de los Estados Unidos, yo no te saludo porque, aunque sea cierto que tú eres el símbolo de una patria libre y soberana, en Puerto Rico representas la piratería y el pillaje!”. (Véase María Rosado, Las llamas de la aurora, p. 70. (1992). Por ende, Pedro Albizu Campos creyó en un país libre y soberano. 

 Si adoptamos las ideas de los próceres citados en su columna, ser soberanista, además de ser independentista, es ser nacionalista. El nacionalismo es tener la autoridad de crear un gobierno propio y libre sin la intervención de otro. Es inscribir “Muerte o Libertad” en La Plaza de la Revolución. Ser nacionalista es el deseo interno de mantener nuestras diferencias culturales a pesar de que vivamos en la luna. Tanto así que los otros partidos políticos también son nacionalistas de facto porque ellos abogaron por la excarcelación de Oscar López Rivera, por la salida de la Marina de Vieques y Culebra y ahora repugnan la junta de control fiscal. Esto pone en manifiesto que el nacionalismo es la base fundamental de la soberanía. 

 Profesor, dejemos el eufemismo y aclaremos que la soberanía es la independencia nacional absoluta de Puerto Rico.

Antonio Camacho

Toa Baja, Puerto Rico