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UPR: Firme y en pie de lucha

Sectores de la comunidad estudiantil, docente y no docente del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico (UPR) continúan firmes en el paro iniciado el pasado 28 de marzo en reclamo contra el millonario recorte del presupuesto de la UPR que propuso la Junta de Control Fiscal (JCF) y que dejaría inoperante el sistema de educación pública superior del país.

Estos grupos han permanecido en los portones del campus riopedrense, en los cuales han efectuado múltiples actividades representativas de la vida universitaria. El pasado fin de semana, por ejemplo, celebraron diferentes conversatorios para discutir, informar y puntualizar sobre los reclamos del estudiantado. Además, según informó el Centro de Comunicación Estudiantil, el domingo hubo espacio para la convivencia y el arte durante un pasadía de extensa programación para toda la familia.

A este itinerario de actividades se le suman los piquetes pacíficos llevados a cabo durante la semana pasada en el portón principal del recinto. De igual forma, el viernes 31 se celebró la marcha ‘Que paguen los culpables’, la cual había sido propuesta en la última Asamblea General de Estudiantes y avalada por la mayoría de los profesores que asistieron a la asamblea extraordinaria del claustro. La marcha inició en horas de la mañana en el Parque Luis Muñoz Rivera de San Juan y terminó pasado el mediodía frente al Centro de Convenciones, donde la JCF se encontraba reunida para discutir sobre el desarrollo económico de Puerto Rico.

En el transcurso de la marcha, respaldada por cientos de personas, los estudiantes recibieron una invitación por parte de la JCF para reunirse esa misma tarde con José Carrión III, presidente de ese organismo federal, y Ana J. Matosantos. Sin embargo, debido a la inmediatez de la invitación, líderes de la Confederación Estudiantil Nacional (CEN) generaron la contrapropuesta de coordinar la reunión para más adelante, cuando representantes estudiantiles de todos los recintos pudieran estar presentes. Al momento, en reunión el pasado sábado, la CEN aprobó que este encuentro sea entre el 10 y el 17 de abril.

Antes de ese intento de reunión, hubo otro acercamiento al estudiantado por parte de La Fortaleza, pero, la reunión con el gobernador fue muy corta como para discutir todas las peticiones por las que se ampara el paro. La presidenta del Consejo de Estudiantes del recinto de Río Piedras, Wilmarí De Jesús, expresó públicamente que “no se pudo profundizar sobre los reclamos que los estudiantes presentaron en asamblea”, por lo que hay cierta “inconformidad sobre la reunión”.

Mientras tanto, continúa vigente la convocatoria a los once recintos para la participación en la Asamblea Nacional de Estudiantes, pautada para el miércoles 5 de abril en el Coliseo Roberto Clemente de San Juan.

Por otro lado, según el Decanato de Asuntos Estudiantiles de la UPR-RP, siete programas de este recinto están bajo peligro de moratoria o eliminación para la oferta académica de los años 2018-19 y 2019-2020, debido a la evaluación de indicadores como los porcientos de retención y graduación de estudiantes. Entre estos programas se encuentra el Bachillerato en Artes con Concentración en Música, por lo que el pasado lunes diferentes agrupaciones musicales de estudiantes del recinto se manifestaron artísticamente en los predios del campus.

Profesorado solidario  con el paro

La Asociación Puertorriqueña de Profesores Universitarios (APPU), los(as) Profesores(as) Autoconvocados(as) en Resistencia Solidaria (PARes) y el Comité de Acción de Docentes sin Plaza de la UPR (CADSP) han estado militando junto a los estudiantes en los diferentes portones del campus, así como también se unieron a la marcha del pasado viernes 31.

PAReS es un colectivo alternativo de resistencia creado por profesoras y profesores con y sin plaza de la UPR en Río Piedras durante el actual paro estudiantil. Esta iniciativa surgió especialmente ante los recortes a los servicios y a las instituciones públicas del País que atentan contra la estabilidad del mismo.

En ese sentido, PAReS denunció a través de un comunicado la exclusión de la UPR del panel Educación: Formación de la fuerza de trabajo para el éxito económico, presentado y convocado por la JCF durante la reunión que sostuvo el pasado viernes en el Centro de Convenciones. En el foro participaron instituciones privadas como la Universidad Interamericana, Liceo de Arte y Tecnología y la Universidad Politécnica de Puerto Rico, entre otras, por lo que PAReS considera que esta exclusión sugiere, más que un intento de privatización, un profundo menosprecio por la gestión fundamental de la UPR, vital para la sociedad puertorriqueña.

“La UPR le ha servido bien al País en sus 114 años de existencia a través de la formación de profesionales, y de importantes contribuciones a la gestión de proyectos, y al acervo académico, científico y cultural. En esta coyuntura crítica, la UPR tiene la experiencia y el potencial que se necesitan para analizar la situación en toda su complejidad y ofrecer soluciones…por razones como esas, PaRES exige firmemente la presencia de la Universidad de Puerto Rico en cualquier foro que incida sobre el futuro de la educación en Puerto Rico”, lee el comunicado.

“Creemos que en este momento el foco de discusión no debe ser el paro universitario en sí mismo. Con o sin paro o huelga, los recortes van a coartar nuestras aspiraciones para un mejor futuro como país”, expresaron miembros del PARes, constituido por profesores y profesoras como Érika Fontánez Torres, Mariolga Reyes Cruz, Tania García, Sofía Irene Cardona y Rafael Acevedo.

A favor y en contra del paro sectores de Derecho

La jueza superior Lauracelis Roques Arroyo declaró el viernes por la tarde no ha lugar el entredicho provisional solicitado por cuatro estudiantes de la Escuela de Derecho de la UPR y uno de la Facultad de Administración de Empresas – Anamar Menéndez González, Rosaima Rivera Serrano, Carlos Villegas Del Valle, Gabriela Firpi Morales y Edwin Rivera Otero –, quienes buscaban que el Tribunal de Primera Instancia de San Juan ordenara a la UPR y su liderato administrativo garantizar el derecho que tienen todos los estudiantes de acceder al campus para recibir clases según el calendario académico.

Mientras tanto, juristas, académicos y profesionales del Derecho publicaron un pronunciamiento sobre la situación del país y la Universidad con el que buscaron sumarse a los sectores que apoyan la paralización del recinto.

“Apoyamos el llamado de los y las estudiantes de la Universidad de Puerto Rico a detenernos y a comenzar acciones ciudadanas para lidiar con este escenario de tanta dificultad y evitar estas propuestas y políticas que nos llevan hacia un daño irreparable”, expresaron en el documento los más de 50 firmantes.

Buscan presidir la UPR

Es de conocimiento público que los candidatos para ocupar la presidencia en propiedad de la UPR son Edward G. Robinson, Nivia Fernández Hernández, Arturo Avilés González, Carlos Colón de Armas y Miguel Muñoz.

Fernández Hernández es actualmente la presidenta interina de la institución y los diferentes sectores estudiantiles le han solicitado la renuncia. Por su parte y según la prensa del país, Muñoz fue presidente interino durante las primeras paralizaciones estudiantiles de 2009 y luego, fue presidente en propiedad durante la huelga estudiantil de 2011. Robinson es decano de Estudiantes en Blackhawk Technical College.

Avilés, por su lado, fue rector de la UPR en Bayamón, pero renunció en 2013 con el cambio de gobierno. Respecto a Colón de Armas, es profesor de finanzas de la Escuela Graduada de Administración de Empresas del recinto de Río Piedras de la UPR y fue vicepresidente del Banco Gubernamental de Fomento (BGF) entre 1999 y 2000. Además, fue director ejecutivo de la Oficina del Tren Urbano.

La primera reunión del comité evaluador se realizó el pasado lunes 3. Los miembros de ese comité remitirán las candidaturas a los senados académicos de los recintos de la UPR para que los representantes de los diversos sectores de la comunidad universitaria las evalúen.

Un voto de confianza

Ningún paro estudiantil ha representado, nunca, una amenaza de cierre para la Universidad de Puerto Rico.

Ni la huelga estudiantil del 1948, ni la creación de la Federación de Universitarios Pro Independencia (FUPI) en el 1956, ni la lucha por la Reforma Universitaria en los años 60, ni la lucha contra el militarismo (ROTC) a finales de los años 60 y principios de los 70, representaron amenazas de cierre para la Universidad.

Ni las luchas estudiantiles de los años 80 del siglo pasado,  ni la ejemplar huelga del 2010 representaron amenazas de cierre para la Universidad de Puerto Rico.

La amenaza de cierre de la Universidad proviene de la Junta de Control Fiscal y punto. El movimiento estudiantil tiene mucho juego de pie… y de mente.

Este movimiento estudiantil lleva mucho tiempo luchando más que nadie en la calle. Este movimiento estudiantil presiona, lucha, negocia y dialoga.

Es el único sector de nuestra sociedad que se ha ido al paro contra la amenaza de cierre de nuestra Universidad. Y ante las amenazas de daño físico y mental contra nuestro pueblo, por parte de la Junta.

Hay un gran  abanico de opiniones sobre este movimiento estudiantil de parte de personas y sectores que han luchado y luchan por nuestra Universidad. Opiniones que merecen respeto y muy seria consideración.

Yo me limito a expresar un voto de confianza para la aguerrida vanguardia de este pueblo.

Después de todo la Junta de Control Fiscal invitó a deponer a todos las instituciones universitarias del país, menos a la Universidad de Puerto Rico. De nuestra Alma Máter solo fueron convocados los muchachos y muchachas del Paro.

Hay que auditar la deuda

Como una moneda de dos caras, la controversia entre el grupo de bonistas de COFINA y los bonistas de las Obligaciones Generales, los llamados GOs, como el reclamo de todos ellos de que el plan fiscal aprobado por la Junta de Control Fiscal (JCF) no logrará recaudos suficientes para pagarles dejan en evidencia y confirman la necesidad de la auditoría de la deuda.

En los pasados días se ha visto la controversia entre ambos grupos tanto en el Tribunal de Estados Unidos en Puerto Rico (Tribunal Federal), como denuncias de bonsitas de obligaciones generales de presiones de parte de los cabilderos de COFINA en el Congreso de Estados Unidos, en particular con la comisionada residente Jennifer González, para evitar que el gobierno de Puerto Rico renegocie el acuerdo de la Autoridad de Energía Eléctrica (AEE).

En entrevista con la economista doctora Martha Quiñones Dominguez, esta indicó que en efecto el plan fiscal no logrará los recaudos suficientes para pagar la deuda, y la disputa responde a que en el plan fiscal no está identificado cuánto se le va a asignar a cada una de las aseguradoras y grupos de bonistas, por lo que los acreedores todos “están actuando ahora como los auditores de la deuda porque están demostrando cuáles son legales y cuáles son ilegales”.

Explicó que el grupo de bonistas de GOs que están demandando están aceptando que hay una deuda ilegal al decir que la deuda de COFINA sobrepasa el 15% de deuda de lo que dice la Constitución del Estado Libre Asociado (ELA). Dado al hecho de que COFINA se creó fuera del marco constitucional los bonistas de GOs alegan que esos fondos se pueden usar para pagarles y que COFINA puede esperar. Por su parte los bonistas de COFINA, que sí están cobrando su deuda dicen que la deuda ilegal es la de los bonos generales.

A la luz de esta controversia denunció, “en ningún momento se ha visto deseos de auditar la deuda y lo que quieren es recortar y recortar y entonces por un lado dicen que no hay dinero y por otro lado hay dinero para la junta”. En particular censuró el sueldo de $625 mil anuales que recibirá la directora ejecutiva de la JCF, la ucraniana, Natalia Jaresko.

Quiñones Domínguez, llamó la atención a que Jaresko tiene detrás una sombra de corrupción y uno de los problemas principales de Puerto Rico es la corrupción, “traen a una persona que tiene una sombra de corrupción detrás, lo que vamos a ver es un desvío de fondos públicos”, afirmó. Cuestionó el que una persona ajena que no conoce a Puerto Rico sea la que vaya a desarrollar un plan económico para el país. La economista y planificadora denunció que las acciones y determinaciones de la JCF responden a los intereses de la política neoliberal que entiende que la educación no se debe de dar para así poder mantener control sobre la fuerza laboral, pagar menos a los trabajadores, además de pagar a los bonistas y establecer la agenda neoliberal. “Lo hicieron en Portugual, Grecia y en Puerto Rico llevan años tratando pero la resistencia ha sido más fuerte, uno porque los que administran quieren mantener el estaus colonial, por lo tanto, no se puden mostrar tan perversos, todas las políticas neoliberales se han establecido poco a poco desde la década de los 70’”.

Esto va a durar todo el cuatrienio

Por su parte el doctor Heriberto Martínez, miembro de la Asociación Puertorriqueña de Economía Política (APEP) preveyó que toda la controversia entre bonistas, gobierno y JCF va a durar hasta el próximo año y “probablemente estemos todo el cuatrienio”. Afirmó que todos saben que la deuda ($72 mil millones) como está no se puede pagar.

Comentó que la actual administración “ahora está chocando con la realidad de que no hay dinero para pagar deuda, porque el asunto es que cualquier plan fiscal tiene que ir de la mano con un plan de desarrollo económico uno, sin el otro va a estar cojo”.

Frente a la ausencia de un plan de desarrollo Martínez reparó en que hay una característica demográfica económica bien importante aquí y es que en Puerto Rico existe la válvula de escape de la emigración y que de acuerdo a los estimados del Censo, al presente hay 3 millones 500 mil puertorriqueños viviendo en la isla.

“El asunto técnico en todo esto es que el que no quiera pagar la deuda lo que tiene que hacer es tomar un avión e irse y ya no tiene ninguna responsabilidad de pagar la deuda. Eso lo que está provocando es un problema económico lo que a su vez va a provocar un problema en la proyección de los recaudos”. Comentó que la Junta, lo que le está diciendo al Gobernador es ‘ojo con lo que tu esperas recaudar, recortar no va a ser suficiente para pagar, tienes que recortar más todavía’. Trajo a la atención que ahí es que entra la controversia de los $450 millones de la UPR versus los $250 millones que dice la administración Rosselló que se debe recortar.

Martínez recordó que bajo la administración de Luis Fortuño se tomaron préstamos a la Administración de Fomento Económico (AFE) para la Autoridad de Carreteras y Transporte (ACT) a sabiendas de que ésta no tenía fuente de repago. Reveló que un estimado de la APEP y mientras trabajó de asesor en el pasado cuatrienio en la oficina del representante Manuel Natal, un estudio evidenció que entre $2 a $200 mil millones de ese solo préstamo representa el 3.7% de la deuda total de Puerto Rico.

“Las preguntas son: ¿en qué se usó ese dinero, quiénes son las personas responsables? Nada de eso se está auditando y quién es la persona que estuvo en el Banco Gubernamental de Fomento (BGF)  en ese periodo, Carlos García , Arturo Carrión, por eso se oponen a la auditoria de la deuda”, denunció enfático. Recalcó que con una auditoria se podría saber cuál de esa deuda interna es incosntitucional, además de que hay $4 mil millones de deuda de los municipios que se puede negociar a nivel interno con el BGF.

“Cuando uno va buscando y sumando la auditoría de la deuda, es una necesidad porque la falta de transparencia de las decisones del BFG es total y si no queremos auditar la deuda al menos auditemos al BGF y ahí vamos a tener al menos un 60% de toda la deuda que se ha emitido en Puerto Rico”. A la luz de sus denuncias coincidió con el planteamiento de que la postura de la JCF de no querer auditar la deuda responde a que hay un conflicto de intereses entre sus miembros.

Respecto a cuánto podría influir los pleitos entre los bonistas sobre las negociaciones pendientes comentó que los jueces están muy conscientes de que la decisión que ellos tomen sobre una deuda en particular o una reclamación particular puede tener impacto no de precedente, pero sí de inlfluenciar sobre otras decisones que se estén llevando a cabo y como no hay en estos momentos una línea clara de los bonistas están teniendo mucha precaución.

En esa dirección aclaró:“No se puede pensar en la deuda de Puerto Rico como una homogénea. La deuda de Puerto Rico es bien heterogénea y va a depender mucho de cuál es la corporación pública que hace la emisión y eso es lo que está provocando también que haya conflicto entre acreedores”.

“Ya la inversión social no puede tocarse, al contario hay que aumentarla. Lo que estamos haciendo es al revés, reduciendo la inversión social pero seguimos el gasto político contratando políticos y seguimos dejando el servicio de la deuda intacto”, denunció.

Destacó que los acreedores ya saben que para poder cobrar su deuda ya sea la totalidad o una parte necesitan un gobierno con finanzas estables, necesitan que la gente se quede en el país para poder pagar contribuciones y necesitan que la gente no este en la calle protestando: “Por lo tanto yo creo que estamos llegando a un turning point de la negociación de que lo que puede rescatar la economía de Puerto Rico y las estructruras públicas de Puerto Rico va a ser la lucha política de los ciudadanos oponiéndose en contra de las políticas de austeridad”.

No pasó por alto que para aglutinar ese pueblo que se tira a la calle hace falta crear nuevas estructuras del siglo XXI y fortalecer estructuras colectivas que defiendan el interés de lo local, como las cooperativas, empresas medianas y pequeñas nacionales, CLARIDAD como fuente de información etc., “tenemos que empezar a fortalecer todo lo local porque si no hay instituciones que reciban al pueblo que se tira a la calle todo se va a quedar en protestas”

CONTEXTOS: Ambigüedades de rojo carmesí

El pintalabios irradiaba desde su boca como una advertencia de tránsito. Pero ninguna advertencia suponía un obstáculo a la determinación que marcaban los tacones en su caminar resuelto. Por eso, Dolores iba con boleto de ida y tres amuletos: una pistola de truenos para hacerse oír, la bandera de su patria que la rescataría del olvido, y un escapulario para salvarse del infierno.

Cesar Maraver

https://disparatexpress.blogspot.com

8/agosto/2010

Desde antes de que nos “descubrieran” los españoles, nuestra Isla y sus habitantes han (hemos) estado vestidos de ambigüedad. Siempre hubo guasábara y mezcla: arahuacos, taínos, caribes y sus ancestros llegaron del Sur en árboles ahuecados a piedra y fuego y se armaron y mataron entre sí como mejor pudieron. Incluso se comieron unos a otros para ingerir la dignidad y fortaleza del adversario. También esclavizaron a los vencidos y ‘expropiaron’ sus mujeres. Y sobrevivieron. El hipotálamo –mezcla de amor y guerra– les salvó. Puede ser que gracias a la plácida lucidez caribeña del taíno que aquí encontraron los conquistadores de 1492, creyendo que habían arribado al Oriente, hasta ese justo momento supieran –los tainos– qué y quiénes eran, y también, para qué. Irónicamente, los únicos que no sabían dónde estaban eran los españoles. Tal vez lo mismo ocurrió en 1898. Tal vez eso haya ocurrido en un par de ocasiones más en nuestra confusa historia, llena de auto-ficciones imprecisas y contradictorias, como el agua del río de Heráclito, que nunca será la misma.

Quienes han tenido la paciencia para leer mis anteriores escritos aquí, saben que resisto la autocomplacencia generalizada de nuestro independentismo diverso y acrítico hacia su propio corpus de pensamiento y acción en el tiempo. Puede ser que eso me haya granjeado un par de haters de pantalla y pixeles. Pero hasta ellos hoy se sorprenderán, porque si alguna hipótesis exploro en esta reflexión sobre la historia ambigua de nuestros varios posibles amaneceres identitarios es la posibilidad de que –contrario a lo que pensaba– tal vez hoy estemos asistiendo al comienzo de otro momento colectivo lúcido, en el que entenderemos poco a poco para qué somos, quiénes somos y empezamos a darnos cuenta de que esos contornos difusos, borrosos y hasta transcontinentales que siempre hemos sabido existen –sin haberlos aún definido–forman parte del tuétano colectivo nuestro que es preciso salvar para nosotros mismos y que, si no comenzamos a consensuarlo ahora, estará en peligro de difuminarse en el tiempo, poco a poco, como una nube vanidosa en el mar inmenso de la historia. Esa “conciencia para sí” que tendremos que construir juntos a riesgo de disolvernos, de generación en generación, dentro de otra también minoría étnica de la que formamos parte al otro lado del Atlántico –pero que no es’ nosotros’– viene ‘prestada’ del sabio alemán por analogía: ‘conciencia de clase en sí’ y ‘conciencia de clase para sí’.

¿Por qué pienso esto ahora?, se preguntarán. Les confieso que es un asunto más de hipotálamo y genes; alguien me corregiría “del corazón”, y no tanto de la reflexión de cortezas frontales. Digamos que no es el obvio análisis jurídico que me hace reírme de la ‘nueva’ organización “Resistencia Autonomista”. Éstos –aunque nos toca atraerlos al ruedo del consenso– aún viven en lalalandia.

Como lo expresa el artista Residente en su nueva entrega artística de múltiples plataformas, en los lugares en que las etnias están en guerra, igual que los antiguos Caribes y los taínos, allí la guerra y las definiciones identitarias son sangrientas y crueles, de violaciones físicas de niños, hombres y mujeres, masacres impensables llenas de sangre y odio cuyos resultados están lejos de cuajar algo permanente. En cambio, en Puerto Rico nuestra convivencia –violentísima a nivel individual por razones ídem– a nivel colectivo es heterogénea de maneras insospechadas. Team Rubio nos unió, igual que los boxeadores, los artistas y las reinas de belleza en sentido de pertenencia a una identidad más deseada o intuida que conseguida o cristalizada, pero unánime. En otros lugares no pueden sentarse en la misma mesa, ni siquiera verse sin intentar cobrar el odio adeudado a generaciones de ancestros. Nosotros compartimos las medallas –las reales y las cervezas– entre camaradería y bromas, y nos abrazamos sabiendo que olemos igual y que el sudor del trabajo nos une, aunque no nos demos cuenta. Pero como otros, no nos entramos a tiros. Para ello, haría falta un profundo agravio personal, individual. Piénsenlo. Por ideologías no pasamos de bromas e insultos, y en los más graves casos, un par de ‘gaznatás’ con perdones pre garantizados.

Nunca nadie ha escuchado a un francés ni a un argentino gritar, corear o cantar “Yo soy (francés, argentino), pa’ que tú lo sepas”. Ellos tienen conciencia nacional ‘para sí’. Nosotros todavía no. Pero tal vez estamos comenzando a tenerla.

Por eso, cuando la Dolores del epígrafe (es obviamente Lolita Lebrón) apareció en blanco y negro en las portadas de los periódicos del mundo el mismo día 1ro de marzo de 1954, cuando los cerezos florecen en Washington DC, marcó un punto medular de nuestra historia ambigua, cargándola hacia la sobrevivencia. Irónicamente, ese mismo día, la humacaeña Rita Moreno aparecía a todo color en la portada de la revista Life. Irónicamente, en esas mismas fechas, los cerezos florecen en Japón, donde nueve años antes, mientras desayunaba ham and eggs, Truman había despachado el Enola Gay para aniquilar las poblaciones civiles de Hiroshima y Nagasaki. Irónicamente, en ese mismo día 1ro de marzo de 1954, cuando Lolita y Rafael Cancel gritaban con balas “¡yo soy boricua!”, los Estados Unidos tiraron en la isla de Bikini una bomba “experimental” de hidrógeno de quince megatones que bautizaron con el también irónico nombre de “Bravo”. Cayeron cenizas del cielo por varios días y aún los habitantes y descendientes de Rougelap hablan del día del “doble amanecer”. Irónicamente, durante su juventud, Lolita Lebrón había sido Reina de las Flores en su Lares natal, donde en 1868 hubo un intento de amanecer verdadero.

No sabemos aún cuántos de estos amaneceres han ocurrido en Puerto Rico, verdaderos o imaginados. Quisiera pensar que estamos presenciando el comienzo de uno real, en el que nos desnudemos del vestido de la ambigüedad identitaria que el 1ro de marzo de 1954 marcaron para siempre las mujeres puertorriqueñas de ademán altivo y seguro de sí mismo. Una con su pistola y escapulario, y otra con sandunga boricua y trasatlántica, predecesora de otras diásporas. Ambas con los labios pintados de rojo, como advertencia.

Comentarios a: rei_perez_ramirez@yahoo.com

Nota: La idea para este Con-texto surgió de la lectura del texto citado en el epígrafe, de mi querido hermano Cesar Maraver, venezolano-puertorriqueño-caribeño, que como todos carga sin querer queriendo sus propias ambigüedades.

“Vengo aquí a leer, descubrir y conocer mundo”

“Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado”.

Paulo Freire

Llovía afuera y era de noche. Adentro, la lluvia no impidió el deseo de muchos y muchas de aprender. Aunque esa noche el aguacero incidió en la matrícula usual de los jueves, los que estaban habían llegado a recibir su taller de alfabetización con el mismo entusiasmo de siempre. Al entrar a aquel espacio, se precipitaron a la vista los colores pasteles del acogedor centro, libros, cuadernos de escritura, lápices, meriendas.

Eddy Alexandre, de 32 años de edad, fue uno de los que se presenció ese jueves en la noche en el Centro Comunitario de Buena Vista Hato Rey y Las Monjas, a pesar de la lluvia. Llegó perfumado, luciendo una boinita negra y la sonrisa a flor de piel. Cuatro meses han pasado desde que se enteró del Programa de Alfabetización de Adultos del Caño Martín Peña y acudió al Centro para que lo ayudarán a conocer de cerca la lectura y la escritura. Recientemente, se convirtió en vocal de la junta directiva de su comunidad.

Hace 11 meses, Alexandre se asentó en Puerto Rico. De pequeño, emigró desde Haití hacia Santo Domingo. Guarda para sí el dominio del creole, el conocimiento de bastante francés y lo básico para comunicarse oralmente en español. Se gana la vida empañetando paredes, cargando bloques, mezclando cemento. O sea, es constructor. Sabe mucho y desea saber más.

“Por estar trabajando, no pude estudiar. [Vengo aquí] a leer, descubrir y conocer mundo”, expresó mientras fruncía el ceño en señal de seriedad. Y es que, para él, como para otros(as) participantes del Programa, la escolarización es asunto serio. “Ellos ven la educación como una oportunidad de movilidad social, de superación”, dijo a este semanario Luis Torres, uno de los voluntarios que acude los jueves a enseñar y recibir conocimiento.

“Yo sabía escribir mi nombre porque cuando salía del trabajo en Santo Domingo, a veces tardísimo en la noche, yo agarraba una libreta y yo mismo luchando y luchando… [Me decía] ‘yo tengo que tratar de aprender algo’ y sin ir a la escuela, yo aprendí a escribir mi nombre”, recordó Alexandre.

Qué significa para ti leer y escribir, le increpó este semanario a Eddy. “Es bueno. ¿Por qué? Yo trabajo en construcción. Mucha gente dice que ese es un trabajo de brutos, pero hay que saber de letras hasta para medir. Si me llaman para trabajar, tengo que saber cuánto voy a cobrar, cuánto mide eso. Para trabajar hay que saber de letras. Me hacía falta leer”, contestó el participante.

Altagracia Ramírez, otra participante que lleva varios años enriqueciéndose con el servicio comunitario que ofrece el Programa, comentó que “Leer y escribir me han ayudado a ser más independiente. Puedo escribir un mensaje de texto, comunicarme por ‘Facebook’, llenar los documentos en la oficina del médico o leer los letreros mientras busco una oficina”.

No se trata de un taller cualquiera de alfabetización para adultos. Ahí, la filosofía educativa de Paulo Freire y María Montessori cobran importancia. Es más, son la razón de ser de este Programa, iniciado hace siete años por el Comité Enlace Dominicano, líderes del G-8 y personal del Proyecto ENLACE del Caño Martín Peña.

Los voluntarios interesados en alfabetizar donan sus conocimientos y aprenden de las experiencias de los participantes porque el Programa se basa en la reciprocidad del proceso educativo. Para cumplir con las expectativas del Programa, los voluntarios y voluntarias deben: ajustar la enseñanza a las necesidades de su participante, incorporar a la lectoescritura la discusión crítica de temas y asuntos pertinentes a la comunidad, fomentar el cuestionamiento y la participación activa en la toma de decisiones colectivas, enseñar partiendo de las experiencias cotidianas del participante, entre otras máximas.

Casi todos los alfabetizados, que son alrededor de 40 por semestre, tienen el mismo perfil: pertenecen a la clase trabajadora, son en su mayoría dominicanos(as) residentes en las comunidades aledañas al Caño Martín Peña, poseen entre 17 y 60 años de edad y tienen gran interés por alfabetizarse.

Las personas interesadas en aprender las destrezas de lectura y escritura llegan al Programa de Alfabetización con muchas aspiraciones. Según Alondra Ocasio, una de las coordinadoras del Proyecto, entre los logros que obtienen los participantes se destacan: adquirir la ciudadanía americana, obtener la licencia de aprendizaje o de conducir, integrarse a las juntas comunitarias, conseguir un empleo, graduarse de cuarto año de escuela superior, alcanzar autonomía para, por ejemplo, ir a una cita médica y llenar un documento por sí solos.

“Me siento alegre y agradezco la paciencia de los maestros y maestras. Yo estoy viejo y como quiera tienen paciencia con uno como si yo fuera un nene”, dijo risueño Eddy.

Altagracia Ramírez también expresó sobre la disposición de los voluntarios que “(Hay) tantos voluntarios que salen de su trabajo y llegan a darnos clase. Para mí ese esfuerzo tiene mucho valor”.

La labor de educar educándose

Luis Torres es antropólogo y trabaja hace 27 años con confinados en el Programa de Comunidad adscrito a la Administración de Corrección, agencia de seguridad del Estado. Se ha comprometido a servir de voluntario en el Programa de Alfabetización los jueves, de 6:00 a 8:00 de la noche.

“Muchas veces los libros tienen información cuestionable, pero partimos de aquí”, aseguró Torres mostrando el texto Somos de las Américas: geografía, historia y cultura, el cual ha utilizado en los últimos talleres para practicar la lectura y escritura con el(la) participante que alfabetiza. Mientras practican esas destrezas, Torres les habla de cómo nos enlazan las similitudes caribeñas, de las historias comunes y diferenciadas del Caribe y les ayuda a posicionarse en un contexto histórico y a reconocer que su historia actual es consecuencia de una pasada.

El voluntario cree que ese aprendizaje integral va desarrollando en el participante la capacidad de interpretar la propia realidad, de asumir postura, de opinar, de participar políticamente. Esos logros se traducen en la transformación individual, comunitaria y social.

Según Torres, importa más que leer y escribir el que los participantes puedan participar activamente como comunidad, y el que puedan reafirmar su identidad y dignidad para luego ver más allá de su yo y pensar en colectivo. En el proceso, tanto el participante como el voluntario(a) van adentrándose en todos esos conocimientos. Son la lectura y la escritura dos herramientas para aprehender todo lo demás.

El Programa de Alfabetización

Desde el año 2009 y con el apoyo de los líderes comunitarios del G-8, entidades privadas, voluntarios(as) y la coordinación del Proyecto ENLACE se ha ofrecido este programa de alfabetización que, no solo pretende preparar ciudadanos capaces de leer y escribir sino que, a través de estos ejercicios, intenta promover el que estas personas se integren a los procesos participativos y organizativos dentro de las comunidades.

Según un informe provisto por la coordinadora Alondra Ocasio, los siguientes son algunos de los logros obtenidos por el Programa:

Participación de más de 100 voluntarios que han ofrecido sus servicios por los pasados siete años

Creación de un comité coordinador y un comité de currículo para el fortalecimiento de las estrategias de enseñanza que utilizan

Matrícula de tres participantes del Programa de Alfabetización en el Programa Curso Clemente para las Humanidades que ofrece la Universidad Interamericana en las instalaciones del Proyecto Enlace todos los martes.

Graduación de siete participantes del Programa del Curso Clemente para las Humanidades, el cual es equivalente a seis créditos universitarios.

Múltiples historias de éxito personal de los participantes con relación a lo aprendido y cómo esto les ha permitido tomar mejor control de sus vidas a nivel personal y profesional

Además de estos logros individuales del Programa, celebran los logros colectivos de los residentes de las comunidades. Entre estos se destaca el Premio Habitat, otorgado por las Naciones Unidas al Fideicomiso de la Tierra en octubre de 2016 en Quito, Ecuador.

Los que quieran participar como voluntarios de este programa deben ser mayores de 18 años, tener disponibilidad para ofrecer su tiempo constantemente todos los martes y/o jueves entre 6:00 y 8:00 de la noche durante los semestres académicos, tener deseos de enseñar y aprender, y sobre todo, tener entusiasmo, paciencia, sensibilidad, empatía y compromiso.

Los martes se reúnen en el Centro de Usos Múltiples de Buena Vista Santurce (calle B con esquina calle 4). Recientemente, comenzaron a reunirse en la escuela Juanita García Peraza de la comunidad de Bitumul todos los miércoles de 6:00 a 8:00 de la noche. Para más información, puede escribir a aocasio.vista@martinpena.org o a iorrusti@martinpena.org.

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