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Topografía: El abominable Güinidepú

Empecemos por una breve aclaración útil: hay diferencias evidentes entre un niño real y el personaje de un niño así como entre un muñeco de peluche que parece un oso y el personaje de un oso de peluche. Aunque no lo parezca esas distinciones son importantes. La Enciclopedia Británica lo tiene claro: Christopher Robin y Winnie-the-Pooh son personajes. Me pregunto cuántos pensamientos sombríos y sentimientos negativos se habrían evitado los concernidos en este asunto si esa sencilla verdad hubiera estado clara desde el comienzo. ¿Pero cuál o cuándo o dónde es el comienzo y cuál es el asunto? Vale.

Christopher Robin Milne, el hijo de Alan Alexander Milne y Dorothy (su apellido no aparece por ningún lado) recibe de regalo un oso de peluche. (¡Oh, más le hubiera valido destasajarlo de inmediato!) El niño decide llamarlo Winnie. Luego, el padre, inspirándose en su hijo (y usando su nombre), el osito y otros de los muñecos de peluche del niño, escribe un libro de cuentos infantiles que resulta ser un éxito. Poco después, publica otro más con nuevos personajes. Winnie-the-Poo (1926) y The House at Pooh Corner (1928) junto con dos libros de versos le han ganado un sitial de honor a su autor en la literatura infantil.

Pero la fama crea tramas. Resulta gracioso ver hasta dónde llegan los comentaristas en sus interpretaciones de las relaciones entre el autor y sus personajes así como entre los seres reales y los imaginarios a los que han servido de modelo. Parecería que le buscan la quinta garra al oso.

Por ejemplo, Frank Cottrell Boyce, el novelista británico, en su artículo publicado en The Guardian, no solo habla de la maldición del personaje, sino que también afirma que este se tragó al padre-autor y a su hijo. Basta ver el título: AA Milne, Christopher Robin and the curse of Winnie-the-Pooh. En su escrito, el guionista de la película Goodbye Christopher Robin escribe lo siguiente: “Pooh did not just swallow Milne, it also swallowed Christopher Robin”.

Pero más sorprendente aún es constatar cómo tanto el autor y el hijo testimonian su malestar ante el “poder” de las criaturas imaginarias vinculadas a ellos y que hasta cierto punto parecen marcar el rumbo de sus destinos.

Para Alan Alexander, el producto de su imaginación se robó la escena. Dice que los cuatro libros del mundo de Winnie cuya extensión en cantidad de palabras equivale a una novela ordinaria ensombreció el resto de su producción. Christopher R., por su parte, alega en su autobiografía, The Enchanted Places, que, y es un decir, Winnie le amargó la existencia en sus años escolares pues a causa de su vínculo con la creación literaria de su padre fue objeto de burlas por parte de sus compañeritos. Incluso, ya de adulto, Winnie y el personaje tocayo lo acosaban –por decirlo así– a través de los requerimientos de los “fanáticos” en virtud de ser él el Christopher Robin “real”. Escribe de su experiencia como propietario de la librería Harbour Bookshop : “However hard I tried to play down Christopher Robin, however little space I allowed on my shelves to the Pooh Books, people would inevitably think of mine as ‘The Christopher Robin Bookshop’”. También cuenta cómo los padres instaban a sus hijos a saludarlo para que después se ufanaran delante de sus amiguitos: “So this is the original. Well, well! Come over here a minute, Mandy love. Come and say how-do-you-do [ . . .] Shake hands with the gentleman. There now. You can tell your little friends that you’ve shaken hands with Christopher Robin.” Si les hubiera aclarado a todos que su tocayo era un personaje y no una persona real, que ese no era él . . . En la misma autobiografía, el hijo da testimonio del deseo de su progenitor por escapar del mundo de Winnie: “If I wanted to escape from Christopher Robin, so, too, did he.” Y luego lo cita: “It is easier in England to make a reputation than to lose one. [. . .] I gave up writing children’s books. I wanted to escape from them . . .”

Por todo lo dicho aquí hasta ahora los pacientes lectores deben haber pensado que hablamos de un gran y terrible monstruo antropófago de cuya gran boca ni su creador ni su hijo están a salvo. Pero nada: confusiones de la vida y la literatura infantil. Y de padres e hijos.

Christopher R. en su autobiografía habla del sentimiento de nostalgia de su padre. Posiblemente Milne al escribir los cuentos infantiles para su hijo también viajaba a su infancia. Al conectar con su hijo también conectaría consigo mismo. Es una doble verdad muy especial. Por eso sorprende el aparente resentimiento del escritor hacia la fama de su creación. Me parece que el intento de negar a Winnie equivale a negar la nostalgia de la infancia, esa experiencia esencial del ser humano. Tal vez la culpa sea del ego artístico que al tomarse muy en serio ciega al autor impidiéndole valorar su obra.

Pero fíjense ustedes en lo amenazante que es Winnie, el principal interlocutor del niño en los libros. El personaje es un oso de peluche que al enterarse del cumpleaños del Eeyore, el burro, quiere agasajarle y de camino a su casa se come la miel que le llevaba de regalo por lo que termina dándole el tarro vacío diciéndole que es para guardar cosas. Winnie también es el que se acuerda de Piglet (el asustadizo y diminuto cerdito) el día de una peligrosa inundación e idea la forma de rescatarlo; también es el que encuentra la cola perdida de Eeyore en la casa de Owl (el búho que se las da de sabihondo). Es el que da vueltas siguiendo sus huellas creyendo que hay un animal que lo sigue, y cuando Piglet lo acompaña y aumentan las huellas cree que hay dos animales siguiéndolos. Es el oso que para llegar a una colmena en lo alto de un árbol le pide al niño un globo para subir y cuando este le da a escoger entre uno verde y otro azul reflexiona que el verde le ayudaría a confundirse con el verdor del árbol y el azul con el color del cielo y que él podría hacerse pasar por una nube, porque la cosa al fin y al cabo es llegar hasta la miel. Comicidad, candor, ingenuidad, nobleza y más.

Tal vez incurro en una exageración pseudofilosófica de manual de autoayuda pero se me ocurre que esa búsqueda de la miel por parte de Winnie, sin dejar de ser sencillamente lo que es –una cómica puesta en escena de la glotonería y simpleza del osito–, también es una actitud ante la vida, una propuesta. En otras palabras, si el padre-autor y el hijo se hubieran concentrado, como Winnie, en buscar y aceptar la miel del devenir de los acontecimientos, olvidándose un poco de ellos mismos, se habrían evitado el “sufrimiento” ante el “poder” del osito, los comentaristas no habrían hablado y este escrito no habría existido. Pero no se prejuicien los lectores. Que no haya temor. Acérquense a la miel de los libros de Winnie-the-Pooh. Les aseguro que serán atrapados y querrán dejarse tragar –ustedes y sus hijos– por ese abominable monstruo Güinidepú.

Duro el reto de los mundiales

Además de los Juegos Olímpicos, los campeonatos mundiales de cualquier deporte son el evento más significativo en cualquier disciplina deportiva. En ocasiones, el mundial puede ser hasta más importante que los Juegos Olímpicos como es el caso del fútbol y otros deportes, pues en muchos de ellos te ves obligado a enfrentar a más equipos y son torneos más largos y en los que podrías tener que jugar hasta diez juegos para ganarlo.

Durante las próximas tres semanas, los equipos de volibol masculino y femenino tendrán su oportunidad de probarse frente a los mejores del mundo, mientras que el equipo femenino de baloncesto tendrá su primera oportunidad en un mundial. Por su parte, el equipo masculino de baloncesto jugará dos importantes juegos de la ventana FIBA con los que buscará mantenerse en ruta para clasificar al Mundial FIBA China 2019.

Va a ser fuerte clasificar en volibol masculino

El equipo masculino de volibol ha tenido un gran verano alzándose con la medalla de oro de los Juegos Centroamericanos y del Caribe de Barranquilla y logrando su pase a los Juegos Panamericanos en Lima 2019, al llegar en cuarta posición en la Copa Panamericana. Al momento de este escrito, los boricuas se encontraban apenas a horas de jugar su primer partido del Mundial frente a Irán (octavo clasificado del mundo). Nuestra selección es la de menor clasificación pues se encuentra en la posición # 29 de los seis equipos en nuestro grupo que también incluye Polonia (tercero), Bulgaria (14), Cuba (16) y Finlandia (18); estos dos últimos parecen ser en el papel los dos juegos con mayores posibilidades. Los boricuas necesitarán llegar entre los primeros cuatro para clasificar a la segunda ronda.

El equipo femenino podría ganarse a Bélgica

Nuestro equipo de baloncesto femenino se presenta por primera vez a un mundial tras haber llegado subcampeón del Americup de 2017 para obtener la clasificación. Este torneo se jugará del 22 al 30 en Tenerife, España. Cabe destacar que este equipo, al igual que el de volibol, ha tenido un gran verano al ganar medalla de bronce en Barranquilla y oro en el Centrobaket celebrado en Manatí hace unas semanas donde, entre otras cosas, se obtuvo una histórica y contundente victoria frente a Cuba por 29 puntos. Las boricuas se encuentran en un grupo sumamente complicado, con el campeón europeo, España (segundo del mundo); Japón, que es el campeón asiático y noveno del mundo; y Bélgica, quien obtuvo bronce en el campeonato europeo. De esos juegos, la probabilidad de obtener una victoria que nos podría dar el pase a la segunda ronda (pues en este torneo el que llega tercero de cada grupo se cruza con el segundo de otro grupo) parece ser frente a Bélgica, quien está en la clasificación 28 del mundo mientras las boricuas están #22.

Importante el regreso de Karina y Stephanie para el femenino de volibol

A partir del 29 de septiembre, la escuadra boricua de volibol femenino también tendrá su oportunidad en el mundial que se realizara en Japón. Las nuestras tienen buena posibilidad de salir de esa primera ronda en un grupo donde también se encuentran Brasil, República Dominicana, Serbia, Kenia y Kazakstán. Las boricuas no lo han tenido todo consigo este verano pues no lograron el pase directo a los Juegos Panamericanos de Lima 2019 y la medalla de bronce de Barranquilla fue por debajo de las expectativas. Aún así, entiendo que el regreso de las veteranas Karina Ocasio y Stephanie Enright le dan a nuestro equipo una nueva dimensión en ataque y las convierte en un equipo que no solo debe pasar de la primera ronda sino ser peligroso para cualquier rival en el torneo.

Vital vencer a Panamá para la clasificación a China 2019

Por otro lado, en el baloncesto masculino, el equipo boricua enfrenta este fin de semana dos duros compromisos, siendo el primero este próximo viernes 14 de septiembre en el Coliseo Roberto Clemente de San Juan frente a Panamá y otro el próximo lunes 17 versus Argentina en su casa.

Los boricuas actualmente marchan con 4-2 habiendo perdido ambos juegos contra Estados Unidos pero venciendo a México y Cuba en 2 ocasiones, tanto en el juego de ida como de vuelta. El juego con Panamá del viernes es uno de suma importancia pues no solo los boricuas buscan defender su casa en el Coliseo Roberto Clemente sino que los pondría a tres victorias de la clasificación. Mientras que el juego con Argentina, aunque duro también, es ganable, sobre todo si nuestra selección demuestra la misma intensidad defensiva que se ha visto hasta ahora en las ventanas.

Respeto a Wapa 2

En el pasado he sido bien vocal de cómo muchos de estos eventos se habían convertido en eventos exclusivos que solo se podían ver si uno poseía un sistema de cable o satélite en específico. Es por eso que me llenó de satisfacción la noticia de que todos estos mundiales y los juegos de las ventanas van a ser transmitidos por Wapa 2 para el disfrute del público. Definitivamente merecen un reconocimiento por su compromiso con el deporte.

A continuación los horarios de cada uno de los eventos y que viva el deporte y los nuestros y las nuestras:

Itinerario por evento con hora de Puerto Rico

Transmisión por Wapa 2

Mundial Volibol Masculino

12 de septiembre

PR VS Irán 10:00 AM

13 septiembre

PR VS Polonia 10:00 AM

14 septiembre

PR VS Bulgaria 1:40 PM

16 septiembre

PR VS Finlandia 10:00 AM

17 septiembre

PR VS Cuba 10:00 AM

Ventana FIBA Baloncesto masculino

14 septiembre

PR VS Panama 7:30 PM

17 septiembre

PR VS Argentina 8:15 PM

Mundial de baloncesto femenino

22 de septiembre

PR VS Bélgica 3:30 PM

23 de septiembre

PR vs España 3:00 PM

25 septiembre

PR vs Japón 6:00 AM

Mundial Volibol femenino

29 de septiembre

PR VS Brasil 12:40 AM

30 septiembre

PR VS Kazakhstan 4:10 PM

1 octubre

PR VS Kenia 4:10 PM

3 octubre

PR VS RD 1:40 PM

4 oct

PR VS Serbia 1:40 PM

Juan en el pensamiento, Juan presente

Escribo estas líneas el día del 8vo aniversario del fallecimiento del querido Juan Mari Brás, siempre presente en nuestra lucha y en nuestras angustias de lucha. Es lamentable pero a la vez una realidad que antes de comprender a cabalidad el significado y peso de sus grandes figuras, los pueblos muchas veces dejan pasar el tiempo y mayormente es retrospectivamente que se reconoce su lugar en la historia. Quizás sea el caso de Mari Brás.

En términos históricos, los ocho años desde aquel 10 de septiembre son un abrir y cerrar de ojos. A la vez, diez años trajeron a Puerto Rico profundos cambios en muchos ámbitos, la profundización de la crisis económica, de la deuda pública, de la condición social de nuestro pueblo y una mayor deformación de nuestro sistema político. Trajeron el recientemente recrudecimiento de nuestra condición colonial al imponérsenos la nefasta junta de control fiscal.

A pesar del tiempo que pasará para que se valore en su justa perspectiva la prolífica obra revolucionaria de Mari Brás a favor de la independencia de Puerto Rico, de nuestro pueblo y de nuestro continente, al presente para muchos(as) las lecciones de primera mano que aprendimos de Mari Brás siguen siendo referente de nuestras luchas actuales.

En mi caso particular, tuve el privilegio de conocer de su trabajo, sus ideas y su gran oratoria desde que tenía 17 años y lo escuché hablar en el Centro de Aspira del Bronx en 1969, antes del despertar en mí la conciencia de la necesidad del cambio y el papel de ser humano como motor de las transformaciones en la sociedad a pesar de las instituciones y el dominio ideológico adversas al mismo.

Luego, al integrarme de lleno en la lucha por la Independencia a través de la Misión Bolívar Márquez de la base del Movimiento Pro-Independencia (MPI) en El Barrio en Nueva York, conocí más de cerca la figura de Mari Brás. A través de mis años en aquella etapa de lucha y con la transición casi inmediatamente después de mi integración del MPI al Partido Socialista Puertorriqueño, tuve múltiples ocasiones de escucharlo sobre una gran diversidad de temas relacionados a nuestra lucha y asuntos continentales e internacionales. Al cabo de los años, al integrarme de lleno en la lucha internacional, en particular en Naciones Unidas, tuve todo su apoyo lo que me permitió el aprendizaje que necesitaba permitiendo que la lucha siguera siendo mi escuela

Cuando decidí que tomando en cuenta mi compromiso con la lucha, tenía que tener más conocimiento estudié Derecho. Decidí que donde quería estudiar era en la Facultad de Derecho Eugenio María de Hostos en Mayagüez, su ciudad natal donde ayudó a fundar esa institución de avanzada de enseñanza con una visión del Derecho desde la perspectiva hostosiana de la escuela sociológica del Derecho. Ahí tuve la oportunidad de estudiar con él al tomar al menos ocho cursos que él impartía, además de lograr más conocimiento para mis labores de lucha, en particular, a nivel internacional.

Durante ese período, al ser su asistente en su práctica legal, en algunos proyectos políticos y en la producción de uno de sus libros (Abriendo Caminos) tuve la oportunidad de conocer más de cerca el ser humano, luchador y pensador extraordinario que fue Mari Brás hasta su último suspiro. Al examinar lo que se adjudican como sus deficiencias, ésas no precluyen sus cualidades de valentía y arrojo y es lamentable que su vehemencia y estilo de dirección se confundan con arrogancia, lo que no estaba entre sus defectos, que sí tenía, pues sus calidades incluían la sensibilidad y humildad.

A ocho años de su desaparición, su ejemplo es un haber de nuestra lucha que debe guiarnos para mantenernos firmes y por encima de la política barata que nos rodea. A ocho años de la desaparición de Mari Brás, la crisis actual, empeorada por María y los traumas que nos trajo, nuestra resistencia, incluyendo la resistencia cultural y por nuestra identidad. Con ella y mucha lucha reverdecerá y crecerá nuestra lucha por la soberanía e independencia hasta que haya justicia para Puerto Rico.

Uno de los privilegios de la lucha es conocer a tantos seres humanos extraordinariamente luchadores(as), entre quienes se destaca Juan Mari.

Transformación que conduce al retroceso

Julia Keleher y el gobernador, Ricardo Rosselló, insisten en que están cumpliendo con la transformación del Departamento de Educación. Dicha transformación, lejos de cambios favorables para las escuelas públicas, ha implicado la imposición de medidas que conducen a retrocesos. Lo que habíamos adelantado en los procesos administrativos quedó trastocado con la centralización que implantó la Secretaria de Educación, evidenciando retrocesos en la matrícula de estudiantes,reubicación y nombramientos de maestros, servicios de transportación escolar, aumento en la cantidad de estudiantes por grupo, violación de turnos en el registro de elegibles, violación del derecho de antigüedad, cierre de salones y compra de vagones, maestros sin salón de clases, atropelladas pruebas de dopaje, entre otras.

La matrícula de estudiantes se realizaba en cada escuela por directores, maestros y padres que colaboraban para tener una información más precisa de la matrícula proyectada para el próximo año escolar. Los directores certificaban la matrícula e informaban por línea (internet) al nivel central. Por primera vez, una Secretaria de Educación prohíbe a los directores que intervengan en el proceso y convoca a los padres a matricularse en línea. Tuvo que abrir en varias ocasiones el proceso y finalmente admitir que 18,000 estudiantes no se habían matriculado. A fines del mes de julio le solicita ayuda a los directores escolares que colaboren con la matrícula de estudiantes.

En el proceso de reubicación de maestros y nombramientos, el proceso se iniciaba en cada escuela identificando los recursos humanos necesarios para el próximo año escolar. El Distrito Escolar fiscalizaba el proceso y la Región Educativa realizaba el proceso de reubicación y nombramientos. Por primera vez en la historia, la Secretaria centraliza el proceso de reubicación y nombramientos y pretendía hacerlo todo en línea (vía email). Contrató una compañía privada y cometieron un sinnúmero de errores en la reubicación de maestros violando el derecho de antigüedad en la asignación de plazas y de programas de trabajo. Finalmente, la Secretaria pide ayuda al personal de las Regiones Educativas, las cuales desconocían cómo resolver los errores provocados desde el nivel central. Nunca había ocurrido que, en el primer día de inicio del año escolar, más de 1,500 maestros permanentes no tenían escuelas asignadas y tuvieron que acudir a las regiones educativas a resolver su proceso de reubicación. El mismo día que la Secretaria afirmaba que solo faltaban 800 maestros por reubicar, habían 1,500 en las regiones educativas. En años anteriores, el 100% de los maestros a reubicarse (incluyendo a los de escuelas cerradas) ya estaban ubicados antes del mes de julio.

La primera lección que Keleher y Rosselló deben aprender es que el uso de la tecnología debe ser integrada a los procesos administrativos para complementar, no para deshumanizar y desorganizar. La segunda lección es que el éxito de una verdadera transformación se fundamenta en la participación democrática, no en la dictadura.

El autor es presidente de UNETE.

Andy te mereces esto y más

El cantante puertorriqueño Andy Montañez  será uno de los recipientes del Premio a la Excelencia Musical de La Academia Latina de la Grabación. Andy, recibió la noticia a través de un gran amigo que padece de autismo. Su emoción fue doble, ya que el cariño que ambos se profesan es muy grande. Y la primera reacción de Andy fue enmudecer. “Quedé mudo. Y ahora, al digerir la noticia, estamos celebrando. Para mí es un honor que La Academia Latina de la Grabación haya pensado en mí para tan importante galardón. Es el reconocimiento más hermoso que he recibido. Otro premio más para mi Isla, Puerto Rico”. –expresó el cantante.

La Academia Latina de la Grabación publicó las razones para otorgarle este premio a “El Niño de Trastalleres”. Citamos:

“La salsa puertorriqueña ha sido el seno de muchos cantantes legendarios. Y aún en medio de una competencia tan férrea, Andy Montañez se ha distinguido como uno de los vocalistas más conmovedores y creativos del género afrocaribeño. Tenía 20 años cuando se unió a El Gran Combo, considerada la excelencia en orquesta de salsa, hasta 1981 cuando decidió enfocarse en su carrera como solista. Esa nueva independencia le permitió florecer como compositor y profundizar en un estilo que para entonces era emergente: la salsa romántica. Éxitos como “Casi Te Envidio”, “Payaso”, “Me Gusta” y “La Última Copa”, que estuvieron caracterizados por unos valores superlativos de producción, y sus delicados arreglos musicales, lo establecieron como uno de los cantantes de salsa más exitosos de los 80s. En 2006, recibió el Latin GRAMMY al Mejor Álbum Tropical Tradicional. Siempre dispuesto a explorar nuevas direcciones, Montañez experimentó recientemente con salsatón, género en el que fusionó los campos musicales tropicales con la vibra urbana del reggaetón.”

Andy Montañez se presentará en concierto en Puerto Rico el domingo 16 de septiembre a las 5 p.m., la Sala Sinfónica Pablo Casals del Centro de Bellas Artes con “Solo Bohemia”.  El 13 de noviembre Andy Montañez estará en Las Vegas para recoger su Premio, como parte de la semana del Latin GRAMM.